lunes, 7 de junio de 2010

RESUMEN EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA EN LAS ACTITUDES

EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA EN LAS ACTITUDES

LAS ACTITUDES: CONCEPTUALIZACIÓN Y SU INCLUSIÓN EN LOS NUEVOS CURRÍCULOS.

¿QUE SON LAS ACTITUDES Y PARA QUE SIRVEN?ACTITUD.
Es cuando una persona pueda tener pensamientos y sentimientos hacia cosas o personas, que le gusten o le disgusten. Y la actitud es formulada como una propiedad de la personalidad individual, una actitud es menos duradera que el temperamento, pero mas duradera que un motivo o un humor.
Las actitudes es intento por comprender y explicar el comportamiento humano, la psicología social utiliza constantemente el concepto de actitud, es decir el término de actitud es lo que mas se usa en esta disciplina.

*UNA ACTITUD SE PUEDE DEFINIR COMO:
Las manifestaciones verbales de las actitudes se denominan opiniones y expresan un posicionamiento evaluativo o predictivo de la persona respecto su objeto de su opinión.Las actitudes se distinguen de las cogniciones o creencias por la presencia del aspecto en la persona a la que aquellas se refieren. Las actitudes se diferencian de las habilidades, capacidades o inteligencia no solo por la presencia de un componente afectivo, si no también por la mera presencia del objeto si no también es suficiente para desencadenar la respuesta preparada.

LAS ACTITUDES LOS PUEDES REPRESENTAR EN UN LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL.HAY CUATRO FUNCIONES PSICOLÓGICAS DE LAS ACTITUDES:

FUNCIÓN DEFENSIVA: Las actitudes reaccionan como mecanismos de defensa, que es la racionalización y la proyección.
FUNCIÓN ADAPTATIVA: Es en función de alcanzar simpatía ó acercamiento y se puede alcanzar objetivos deseados.
FUNCIÓN EXPRESIVA DE LOS VALORES: Sus actitudes reflejan sus valores sobre si mismo y sobre el mundo.
FUNCIÓN COGNOSITIVA: Las actitudes constituyen una función de ordenar, clarificar y dar estabilidad al mundo en el que vivimos y categorizan nuestro mundo aparente caótico.

VALORES.
La escuela intenta desarrollar una moral ciudadana y unos criterios de autonomía que sean solidarios, los valores son principios éticos, con los cuales las personas sienten un compromiso emocional y que emplean para juzgar las conductas.

LAS NORMAS SOCIALES:
Son patrones de conducta compartidos por los miembros de un grupo social.
En la escuela los alumnos han de incorporar un conjunto de normas y reglas que permiten el funcionamiento del centro educativo y del aula en concreto y que tenga en conciencia, que se espera de ellos, un comportamiento adecuado a los valores, que inspira el proyecto educativo.

FUNCIONES Y UTILIDAD DE LAS ACTITUDES
TIPOS DE DISPOSICIONES VALORATIVAS
Las Actitudes Intuitivas y los Juicios Evaluativos: sin ser hábitos automáticos, se refiere a que estas actitudes tienen un grado de automatismo, pueden ser internalizadas en el individuo o sustituidas por otras. Organización De Las Actitudes: Consistencia Actitudinal.

LAS ACTITUDES INTUITIVAS Y LOS JUICIOS EVALUATIVOS.
Las actitudes de una persona van experimentando cambios; tanto la enseñanza como el aprendizaje implican una actividad constante y las actitudes escolares se generan dentro de este contexto definido básicamente por su dinamicidad.El comportamiento o acciones del individuo incluye no solamente la conducta manifiesta, sino también el comportamiento verbal asociado con los pensamientos, las percepciones o los sentimientos. Los nuevos currículos introducen a las actitudes como contenido educativo concreto, al igual ocurren con los conceptos y procedimientos, los planes educativos se refieren tanto a la enseñanza como al aprendizaje de las actitudes por parte de los alumnos, esto es parte integrante de todas las materias de aprendizaje.